为全面提升本科教育教学质量，根据学校2021年本科教育教学质量月活动安排，2021年12月2日（周四）下午13:30，学校教学督导与评估中心主任孙华副研究员莅临我院作专题报告，主题为“以高质量发展筑牢教学质量保障”。讲座以“教学质量”为核心，具体从“质量意识”、“质量标准”、“质量评价”、“质量管理”四大方面展开。
孙华主任首先从时代特征切入，论述提升质量意识的重要性：身处世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化的大变革时代，国家需要高质量的高等教育作支撑。提升质量意识，建设高水平本科教育，需要聚焦“两个根本”（建设者和接班人；立德树人），聚焦“以本为本”（本科为本，人才培养为本，本科教育是根），聚焦“四个回归”（回归常识，回归本分，回归初心，回归梦想）；需要走以质量建设为中心的内涵式发展道路；需要以专业优化、课程提质、模式创新为“三抓手”。
随后，孙主任又细致解读了现今高等教育的质量标准与质量评价。当前，高等教育的质量标准不断科学化、系统化，形成了由状态数据常态监测、自我评估、专业认证专业评估、院校评估、国际评估组成的“五位一体评估体系”。质量评价即对教师教学工作的考核评价，以遵循教育教学规律、定量与定性相结合、坚持公开公平公正为三大原则，主要针对教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务与推广型四类在职在岗任课教师；考评内容涵盖教学工作量（40%）、课堂教学质量（50%）、教学成果（10%）三方面，并根据行政职务担任情况给予相应工作量减免；考核时间以学年为单位；考核流程则细化为学院指定教师教学工作考核实施细则、教师填报个人教学成果、组织同行评价工作、学院教办组织教学管理人员评价、学院教师教学工作考核领导小组确定教师考核等次、报送学校教师教学工作考核领导小组办公室六大环节；考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四等；考核结果纳入教师业务档案，作为教师年度考核、岗位聘任与职称晋升的重要依据。
最后，孙华主任透彻剖析了质量管理问题。根据《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号），质量管理需落实学生中心、成果导向、持续改进“三大理念”。具体而言，质量管理必须立足于加强课堂教学管理、加强学习过程管理、提高毕业论文（设计）质量、强化教师教学主体责任四大方面。
当今，全面提升教学质量是关乎学校发展命运的当务之急，需不断建立健全考评制度规范、完善考评信息化系统、加强考核政策指导等方式、完善考评细则、提高考评工作的适用性，同时配合教务处、人事处加强对考评结果不合格和基本合格教师的日常教育培训和监管，提高其教学能力和水平；必须秉承学生中心、成果导向、持续改进的先进理念，为我校教学质量建设贡献汗水和智慧。
（图/文：商学院教学办公室）